()认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。

皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ） 所谓经验，并非人们从现实经历中获得的认知碎片，而是人们在层层叠叠的认知碎（） 注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平 , 这是学前儿童科学教育内容选择的 ____要求。 彼得拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”这句话的实质意义是（） 皮亚杰关于儿童的认知发展理论是（ ） 自我效能感并非一个人真正的能力，而是对能力的自我评价。() 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论 彼特拉克说：“真正的贵族并非天生，而是自为的。”这最能说明文艺复兴运动（） 学前儿童家庭认知教育的要求是：() 认知发展理论认为儿童的思维起源于（） 试论述皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论。 只有能激发儿童自我教育的教育才是真正的教育 战士之歌，从作者看，虽然并非真正是封建社会处于文盲状态的战士，而是__________的诗人。 战士之歌，从作者看，虽然并非真正是封建社会处于文盲状态的战士，而是__的诗人 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于()。 认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。 教育心理学认知理论方面有（　　） 学校课程中相关的真正中心不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童的社会活动。这反映的是哪种课程理论（） 通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法是()