《中国近现代史纲要》课时一门历史课，和初高中历史课的学习没有什么不同

高中历史课程性质规定历史课程要培养和提高学生的历史意识、（）和人文素养。 学习中国近现代史纲要的目的主要是认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了（） 《中国近现代史纲要》课程,是全国高等院校本科生的D（） 历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（）。 中国的近现代史，是指（ ）以来中国的历史 简述高中历史课堂提问所遵循的原则。 简述高中历史课堂提问所遵循的原则。 中国近现代史，是指（）年以来的中国的历史 历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（） 历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。 简述高中历史课程资源开发利用的途径。 根据2018年版《中国近现代史纲要》,中国的近代史,是从1840年开始到()结束。 根据2018年版《中国近现代史纲要》,中国的近代史,是从1840年开始到结束（） 一学校的750名学生或上历史课，或上算术课，或两门课都上。如果有489名学生上历史课，606名学生上算术课，问有多少学生两门课都上（） 我们星期一、三、五上历史课。 为什么要学习中国近现代史？ 学习中国近现代史必须具备世界眼光（） 中国的近现代史 中国的近现代史是从1840年开始到这一段时期的历史 近现代史纲要的学习目的包括: 深刻领会历史和人民是怎样选择了中国|深刻领会历史和人民是怎样选择了改革开放|深刻领会历史和人民是怎样选择了社会主义道路|深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义