在一个组织中信息技术安全的基线已经被定义了，那么信息系统审计师应该首先确认它的（）

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术的教学建议。 高中信息技术课程有什么特点？ 简述高中信息技术课程的理念。 信息技术服务标准（ITSS）定义了IT服务能力的四个要素：（ ）。 根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科的基本理念。 根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术的课程设计依据。 根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科的课程目标。 建立和定义了一个组织信息安全方面的指导方针,同时也定义了密码系统使用的处理方法和原则。它包括一个组织怎样处理密钥和有价值的信息,根据风险的级别定义安全控制的级别（） 信息技术风险包括组织层面的信息技术风险、一般性控制层面的信息技术风险及__的信息技术风险等（） 信息技术主要为解决信息的，采集、加工、存储、传输、处理、计算、转换、表现等问题。其中信息技术的核心是（ ） 信息技术包括两方面，其中信息的提取不包括()。 技术架构定义了支持应用架构、数据架构的信息技术实现( )。 根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术教学评价应遵循的原则。 简述开放型任务的特点，并结合初中信息技术课程内容提出一个开放型任务。 高中信息技术课程的基本理念是什么？ 请阅读下列材料:“信息与信息技术”是《初中信息技术》第一章第一节内容，主要内容包括：信息技术的悠久历史（主要是描述信息技术的五次革命）；信息技术的发展楚势，从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理地使用信息技术。本节课的教学对象为初中一年级学生，该阶段学生已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强，逻辑思维也比较成熟，而且这个年龄段 信息技术在组织中应被认为是（）。 信息技术可分为“硬”技术和“软”技术，信息组织技术、信息检索技术属于“硬”信息技术。（ ） 自20世纪70年代开始，信息技术经历了一个迅速发展的过程，信息技术在建设工程管理中的应用也有一个相应的发展过程。其中80年代信息技术在建设工程管理中的应用是( )。 简述普通高中信息技术课程的基本理念。