如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（　　）。

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同可将迁移分为（　　）。 正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。这种观点对吗？为什么呢？ 根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（ ） 根据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果的不同，学习迁移分为（） 【资料】正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。这种观点对吗？为什么呢？ 当一种学习对另一种学习产生积极的促进影响时，这种迁移称为（） 从迁移产生的情境看，可以将迁移分为横向迁移和______。 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（） 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（　　）。 现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生交叉或重叠，则可以产生迁移（） 根据迁移的影响效果不同，可以将迁移划分为_____和_____。 负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用（） 负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用（） 相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说（） 大气离子的迁移率表示大气离子在大气中的运动特征，一种是由于（）对离子的作用产生运动，这种迁移率称为电迁移率 认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（） 现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（　　） 认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是（） 学会了新的运动技能对已经形成的运动技能的保持产生积极的影响，这种现象称之为正迁移。