小学生学习“三角形的内角和是 180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（ ）。

在平面中三角形内角和等于180°，但在球面中，三角形内角和大于180°，在凹面中内角和小于180°。这说明（）。 任意三角形的内角和()180° 在平面中三角形的内角和等于180度，但在球形中，三角形内角和大于180度，在凹面中内角和小于180度（） 人们常说三角形的内角和等于180°，这个说法在平面上才成立。如果在凹曲面上，三角形内角和小于180°；而在球形凸面上，三角形内角和大于180°。这说明（） 在平面中三角形内角和等于180度，但在球面中，三角形内角和大于180度，在凹面中内角和小于180度。这说明（） 平面三角形∶内角和180度 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（ ） 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程种通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是 人们常说:三角形的内角和等于180度,这个说法在平面上才成立,如果在凹面上,三角形的内角和小于180度,而在球形凸面上,三角形内角和大于180度,这说明（） 道“三角形的内角和等于180°”，属于（　） 知道“三角形的内角和等于180°”，属于（ ） 。 “三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。 知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。 “三角形的内角和等于180度”属于（） “三角形内角和180° ”，其判断的形式是（ ）. 学生学习过“三角形内角之和等于180°”的知识之后，再学习“四边形的内角之和等于360°”会更容易，这属于（） 三角形闭合差为三角形三内角观测值之和与180o之差 奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的__________学习。 学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(    )。 知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　）。