“有教无类”是（）的主张。

（）首创私学，主张“有教无类”“因材施教”。 孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（） “有教无类”的教育主张出自《学记》。（　　） 主张“有教无类”的古代教育家是{pz_填空}。 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（） 我国先秦时期,主张“性相近，习相远”、重视后天教育、主张“有教无类”的教育家是（） 孔子在（）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。 孔子在（）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主张。 在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。 孔子首创私人讲学的风气，主张“有教无类”“因材施教”。() 我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。 我国先秦时期,主张“有教无类”, 倡导“因材施教”的教育家是（  ） 注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。 注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（ ） 主张有教无类，强调学而知之，重视因材施教的我国古代著名教育是（） 主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是（）。 承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教的教育家是（） “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于()。 主张有教无类，强调学而知之重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（） 孔子的“有教无类”与柏拉图的“对所有儿童实施初等教育”的主张，反映了( )的价值取向。