校长者，一校之长也。其胸广，如浩淼之江海；其才博，似宇宙之苍穹；其德厚，比巍巍之昆仑。厚载博物，高山仰止，此为吾所敬尊者也。 假如你是校长，你想说些什么?你想做些什么? 请根据上述材料给你的启示，联系实际，以“假如我是校长”为题，写一篇论说文。要求：观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。

下列句子中，划线词活用现象归类正确的一项是（）①少仲尼之闻而轻伯夷之义②求木之长者，必固其根本③安能屈豪杰之流，扼腕墓道④常以身翼蔽沛公⑤左右欲刃相如⑥臣请完璧归赵⑦乃使其从者衣褐，怀其璧⑧且庸人尚羞之，况于将相乎⑨沛公旦日从百余骑来见项王⑩卒廷见相如，毕礼而归之⑾以先国家之急而后私仇也⑿人皆得以隶使之 下列句子中加点词用法归类正确的一项是 ( )①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲 下列句子中加横线词的用法归类正确的一项是（ ）①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲 翻译括号中的句子。伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，（此其自多也，不似尔向之自多于水乎） 对于科学文化修养与思想道德修养的关系，有许多名言值得体味。下列古语中，体现两者关系的有（） ①德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大 ②为之，则难者亦易也；不为，则易者亦难也 ③才者，德之资也；德者，才之帅也 ④德若水之源，才若水之波 有人认为“才者，德之资也；德者，才之帅也”。这一观点（） 词语解释。至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。怆然： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董 《詩》云：“如切如磋，如琢如磨。”;其斯之谓與? 其： 最早担任临河一校校长的是（）。 翻译括号中的句子。（至于长者之抱才而困，则又令我怆然有感。） 以下对加横线词语用法的归类，正确的一项是（）①国家之急②左右欲刃相如③间至赵矣④单于壮其节⑤严大国之威以修敬也⑥剑斩虞常已⑦皆共目之⑧大将军邓骘奇其才 下列划线词的用法，归类正确的一项是（ ）①舍相如广成传 ②左右欲刃相如 ③宁许以负秦曲 ④臣请完璧归赵 ⑤反欲斗两主 ⑥空以身膏草野 ⑦大将军邓骘奇其才 ⑧宦官惧其毁己，皆共目之 先王之()也，以平其心，成其政也。 对下列句子中“其”字的用法归类正确的一项是（ ）①则或咎其欲出者②其孰能讥之乎③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也④王之好乐甚，则齐国其庶几乎⑤行李之往来，共其乏困⑥距其院东五里，所谓华山洞者⑦后世之谬其传而莫能名者⑧自其不变者而观之，则物与我皆无尽也⑨如吾之衰者，其能久存乎⑩吾其还也，亦去之 对主要生态因子耐性范围广的生物种，其地理分布也广。（） “才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说明（ ）。 下列句中加点词语的用法归类正确的一项是(　　) ①舍相如广成传 ②大将军邓骘奇其才，累召不应③天雨雪 ④而相如庭斥之⑤故令人持璧归，间至赵矣 ⑥完璧归赵⑦空以身膏草野，谁复知之 ⑧宁许以负秦曲 ⑨单于壮其节 ⑩常能为汉伏弩射杀之 荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广”。其哲学含义是规律（） 荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”；“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽也辍广。”其哲学含义是规律（ ）