从教学评价的功能来看，有配置性评价和诊断性评价之分。

按评价的功能的不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（）。 从教学评价现状来看，高校教学评价主要有管理性目的和（）。 从教学评价的功能看，教学评价分为（）。 从教学评价的功能看．教学评价分为（） 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）。 按照教学评价的（　　）分类方式，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（　　）。 诊断性评价也称教学性评价、准备性评价。下列属于运用诊断性评价的手段有（　　）。 网络教学评价通常可分为诊断性评价、（）和总结性评价 按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称（） 按照评价的功能可将课程评价分为诊断性评价、（）、终结性评价 教学活动中按照评价方式发挥作用的不同可以分为诊断性评价、相对性评价和绝对性评价（） 根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（ ）。 根据实施教学评价的不同时机，可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和（　）。 从教学评价的功能看，可以分为（）。 按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（）。 按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有（　） 从实施教学评价的时机而言，有（）评价和（）评价之分