“关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”，这说明

“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的彼岸性。”这一论断说明了（） 马克思认为：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”这说明 马克思认为：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”这说明（） 实践具有直接现实性的品格 “人的认识是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量。”这一论断说明了（） 实践高于理论是因为实践具有直接现实性（） 马克思说“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这个论断说明（） (单选题) .“人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了() A.实践是认识的来源和动力 B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C.实践检验真理不需要理论指导 D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量 实践具有直接现实性，自觉能动性，社会历史性（） 实践所具有的直接现实性就是实践活动的客观实在性（） 实践的直接现实性是指 实践具有直观现实性、自觉能动性和社会历史性的特征（） 现实性指活动主体的现实性，活动对象的现实性。() 生态和谐社会具有现实性、 更具有现实性的人生观是() 更具有现实性的人生观是( ) （）不仅具有现实性，而且具有预见性。 （）不仅具有现实性，而且具有预见性。 具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是（　　）。 具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是()