单选题

大三学生小勤在一次重要考试中失误,未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己,无法走出考试失误的阴影,对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后,鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队,经过几次开导,小勤加入了志愿服务队,并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时,又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是()。  

A. 关系协调者
B. 治疗者
C. 资源筹集者
D. 支持者

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单选题
大三学生小勤在一次重要考试中失误,未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己,无法走出考试失误的阴影,对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后,鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队,经过几次开导,小勤加入了志愿服务队,并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时,又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是( )。
A.关系协调者 B.治疗者 C.资源筹集者 D.支持者
答案
单选题
大三学生小勤在一次重要考试中失误,未能如愿获得理想的结果。她不能原谅自己,无法走出考试失误的阴影,对自己丧失了信心。社会工作者大林对小勤的情况进行全面客观评估后,鼓励小勤加入听障儿童志愿服务队,经过几次开导,小勤加入了志愿服务队,并逐渐成为骨干。在为孩子们提供服务的同时,又重拾信心。社会工作者大林在上述服务中扮演的直接服务角色是()。  
A.关系协调者 B.治疗者 C.资源筹集者 D.支持者
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情续疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。
A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情续疗法原理,小辉的这种不合理信念属于(  )。
A.主观要求 B. C.相对化 D. E.糟糕至极 F. G.片面化
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。 
A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化
答案
主观题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望。根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于(  )。
A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()。
A.主观要求 B.相对化 C.糟糕至极 D.片面化
答案
单选题
高三学生小辉因一次模拟考试失败,就认定自己考不上理想中的大学,感觉前途无望,根据理性情绪疗法原理,小辉的这种不合理信念属于()
A.A、主观要求 B.B、相对化 C.C、糟糕至极 D.D、片面化
答案
主观题
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答案
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