从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理 、{pz_填空}和{pz_填空}三种不同层次和内容的活动构成。

画面的水平角度包括（）. 从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（） 角度测量包括水平角测量和竖直角测量。 从课程功能的角度，可把课程分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 极坐标法测设点的平面位置，其测设数据由水平角度和水平距离。() 个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的{pz_填空}活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。 利用水平角功能，可以将任何方向的水平角度设置为零度（） 角度测量包括水平角测量和垂直角测量（） 角度测量包括水平角测量和垂直角测量。 实现反射活动的生理结构是{pz_填空}。 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平，后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 测量水平角时，关于目标偏心误差对水平角度的影响大小，下面说法正确的是()。 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体{pz_填空}的实践活动。 教育是在一定的社会背景下发生的促使个体{pz_填空}的实践活动。 个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。 个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。 课外校外教育的组织形式有{pz_填空}活动、{pz_填空}活动和个人活动。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。 {pz_填空}是活动的源动力，是个体活动积极性的源泉。 角度测量分为水平角测量和竖直角测量两种。