下列表述与现代意义上“课程“涵义最不接近的是
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下列表述与现代意义上“课程“涵义最不接近的是
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下列表述与现代意义上“课程”含义最不接近的是（）
A.维护课程，必君子监之，乃依法制也 B.宽著期限，紧著课程 C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来 D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
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下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是（）
A.“维护课程，必君子监之，乃得依法制也” B.“宽着期限，紧着课程” C.“一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来” D.“课程是学习者在学校指导下的一切经验'
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（2015山东）下列表述与现代意义上的“课程”最不接近的是()。
A.维护课程，必君子监之，乃得依法制也 B.宽着期限，紧着课程 C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来 D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
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下列表述与现代意义的“课程”含义最不接近的是( )。
A.维护课程。必君子监之，乃得依法制 B.宽着期限.紧着课程 C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来 D.课程是学习者在学校指导下的一切经验
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接近现代意义上的专利授予，发生在（）
A.14世纪 B.15世纪 C.16世纪 D.17世纪
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我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家 是（）
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我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家 是（）
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（）是现代意义上的沟通。
A.交流说 B.媒介说 C.分享说 D.转移说
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我国最早在现代意义上使用“课程”这一术语的教育家 是{pz_填空}。
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