某村打算种800棵树，若把任务按定额平均分给17个生产队，则不能按时完成任务，若增加一个生产队则超额完成任务，则定额的值可能是（）。

把46个胡萝卜平均分给7只兔子，每只兔子分到6个胡萝卜，还剩下5根胡萝卜（） 把6个同样大小的苹果平均分给8个小孩，可以怎么分？每个孩子分得这些苹果的几分之几？ 有42块糖果,至少拿出（）块,才能平均分给5个小朋友 老师买了48根跳绳，平均分给6个班，每个班分（）根 把一根长3米的绳子，平均分给7段，3段占这根绳子的（） 奶奶要把5颗巧克力糖平均分给2个孙子，但又不愿把余下的糖切开，她该怎么做？ 把一堆苹果平均分给一些小朋友，小朋友越多，每人分得的苹果就（） 李老师买一些笔，平均分给4个小组后还有剩余，最多剩（）支 熊猫妈妈把一些竹子平均分给5只小熊猫后有剩余，可能剩下6根竹子（） 某些人植树，加快25%可提前9天完成任务，种4000棵树之后加快1/3可提前5天完成任务，求共有多少棵树？（ ） 学校买来260本新书，最少拿出（）本，剩下的就可以平均分给8个班了 某个长方形的操场，沿操场边每隔5米种一棵树正好能种200棵，如果改成每隔4米种一棵树，最多可以种（　）棵树。 在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵?" 学生齐声回答:“6棵!”教师问:“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微造，就提醒说:“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说:“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接着问:“为什么?”孙同学继续说:“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵; 如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说:“说得好。过去我们学的都是是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有( )。 某单位购买一批树苗计划在一段路两旁植树。若每隔5米种1棵树，可以覆盖整个路段，但这批树苗剩20棵。若每隔4个种1棵树且路尾最后两棵树之间的距离为3米，则这批树苗刚好可覆盖整个路段。这段路长为（）。 某单位购买一批树苗计划在一段路两旁植树。若每隔5米种1棵树，可以覆盖整个路段，但这批树苗剩20棵。若每隔4个种1棵树且路尾最后两棵树之间的距离为3米，则这批树苗刚好可覆盖整个路段。这段路长为(　　)。 桌上放有多于4堆的糖块，每堆数量均不相同，而且都是不大于100的质数，其中任意三堆都可以平均分给三个小朋友，其中任意四堆都可以平均分给四个小朋友，已知其中一堆糖块是17块，则桌上最多共有糖块多少？( ) 桌上放有多于4堆的糖块，每堆数量均不相同，而且都是不大于100的质数，其中任意三堆都可以平均分给三个小朋友，其中任意四堆都可以平均分给四个小朋友，已知其中一堆糖块是17块，则桌上最多共有糖块多少（） 若一棵满三叉树中含有121个结点，则该树的深度为6。() 在一个长60米、宽30米的鱼塘四周种树，每个角各种一棵杨树，其余种柳树，每两棵树之间的距离是3米。一共种多少棵树？（ ） 有42块巧克力，至少拿走（）块，剩下的才能平均分给5位小朋友