4、暗示学习状态下人的大脑的学习能力极强。（）

学习力三要素分别是: 学习动力、学习态度、学习能力|学习动力、学习意志、学习态度|学习动力、学习毅力、学习能力|学习态度、学习习惯、学习能力 学生具有与自然状态下学习的人的不同的特征。（） 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（） 平静状态下人的体温超过（）度，可视为发热 5、气功不是一种暗示学习过程。（） 井下人员都要进行冲击地压的学习（） 下列哪些方式能够唤起愉悦情绪体验和大脑高度集中状态的高效学习过程（） 智力健康是指长期的学习和生活中大脑始终保持活跃状态。（2.0分） 监控状态下人为降级可以手动修改的参数有（） 睡眠状态下人对（）缺乏感觉和反应，处于相对静止状态，但可被唤醒。 4、几乎所有的心理障碍、灵感、天才学习生学习状态、人格等，都是潜意识的心理活动状态； 没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。 没有学习能力不行，但是光有学习能力也不行。 在学日、学周都能看到学生开始时学习能力较低，是根据大脑皮质 ()无序杂乱的刺激能建立大脑神经的联系，学习能力就因此培养起来。 在大脑中重现学习材料 学习力指学习成果转化的能力，是人的学习态度、学习能力和终身学习的总和，这种能力主要体现在（）的效果上。 睡眠状态下人对外界刺激缺乏感觉和（），处于相对静止状态，但可被唤醒。 睡眠状态下人对外界刺激缺乏感觉和反应，处于相对（）状态，但可被唤醒。 人们在生活中常常通过心理暗示来调节自己的状态。譬如，当你心情烦躁、学习状态不佳时，暗示自己能够静下心来，以愉快的心情投入学习，也许真的有一定效果；有人暗示自己属于很有修养的人，也许按照一定的标准长此以往的心理暗示，真的成为很有修养的人。这启示我们（）