人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。

教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 教师职业道德的灵魂和核心是（）。 教师职业道德的灵魂和核心是( )。 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师职业道德显示了教师职业的崇高性，把教师视为联系历史与未来的一个活的环节。这句话体现了教师职业道德哪方面的特点（） 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。 “教师是人类灵魂的工程师”这是由（）提出的 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（ ）。 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 《中小学教师职业道德规范》中规定的教师职业道德的本质与灵魂是（） “教师是人类灵魂的工程师”的提出者是（ ）。 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（　） 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系（） 教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。 把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。 （） 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（ ）。 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（　）角色。