下列各句中词语解释不恰当的一项是（)
A. 俱往矣，数风流人物（指能建功立业的英雄人物），还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》）
B. 宗师说我火候（指写文章的功夫）已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（吴敬梓《范进中举》）
C. 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐（衰颓败落）!（朱自清《背影》）
D. 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔（错误的设计）。（叶圣陶《苏州园林）))
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下列各句中词语解释不恰当的一项是（)
A.俱往矣，数风流人物（指能建功立业的英雄人物），还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） B.宗师说我火候（指写文章的功夫）已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（吴敬梓《范进中举》） C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐（衰颓败落）!（朱自清《背影》） D.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔（错误的设计）。（叶圣陶《苏州园林）))
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下列句中词语解释不恰当的一项是（）
A.使弈秋诲（教导）二人弈 B.惟（只）弈秋之为听 C.思援（取来）弓缴而射之 D.为（因为）是其智弗若与
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下列各句中词语解释有误的一项是（ ）
A.邻国之民不加（更）少 B.填然鼓（动词，击鼓）之 C.合从（通“纵”）缔交 D.而耻（以----为耻，意动用法）学于师
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对下列各句中词语解释不正确的一项是()。
A.秦爱纷奢，人亦念其家.念：顾念。 B.使负栋之柱，多于南亩之农夫.负：承担。 C.使六国各爱其人，则足以拒秦.爱：吝惜。 D.则递三世可至万世而为君.递：传递。
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下列各句中，加括号的词语解释不恰当的一项是（ ）
A.俱往矣，数风流人物（指能建功立业的英雄人物），还看今朝。（毛泽东《沁园春·雪》） B.宗师说我火候（指写文章的功夫）已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？（吴敬梓《范进中举》） C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐（衰颓败落）！（朱自清《背影》》 D.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔（错误的设计）。 （叶圣陶《苏州园林》）
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下列句中词语解释错误的一项是（）
A.業精於勤，荒於嬉。業：學業 B.方今聖賢相逢，治具畢張。治具：治國的棟樑之材 C.占小善者率以錄，名一藝者無不庸。庸：平庸 D.蓋有幸而獲選，孰云多而不揚。揚：得到錄用的意思
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对下列各句中加点词语的解释，不恰当的一项是：【】
A.田园将芜，胡不归胡：为什么。 B.三径就荒，松菊犹存就：快要。 C.悟已往之不谏，知来者之可追 谏：劝谏。 D.策扶老以流憩，时矫首而遐观遐：远。
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下列句中词语运用恰当的一项是( )
A.有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的，他们认为，这样方便了自己，也没有妨碍别人。 B.今年以来，中国股市气冲斗牛，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。 C.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。 D.李老师作画，看似心不在焉，可不一会儿，一只奔腾的骏马就跃然纸上。
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下列语句中词语解释错误的一项是（ ）
A.以乱易整，不武 （易：替代） B.焉用亡郑以陪邻 C.比诸侯之列 D.夫晋，何厌之有（厌：厌烦）
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下列各句中词语使用正确的一项是（）
A.学校里教学秩序整顿后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。 B.这些房子本身各自都很美观，放在一起就都“损人”且不“利己”，“千变万化”到令人目不暇接。 C.存在主义文学滥觞于20世纪30年代的法国，第二次世界大战后达到发展的高峰。 D.否则，就会在一个五颜六色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费自己的青春年华。
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下列各句中词语使用正确的一项是（ ）
对下列句中词语的解释错误的一项是（）
下列诗句中词语的解释错误的一项（ ）
下列各句中词的解释，错误的一项是( )
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选出下列各句中词语使用有误的一项（ ）
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对下列各句中加点词的解释不恰当的一项是（ ）
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