新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？

新课程三维目标是指 如何理解并落实新课程中的三维教学目标？ 新课程提倡的三维教学目标是。（2015.河北）（） 如何理解并落实新课程中的三维教学目标 新课程的三维目标 是（ ）、（ ）和（ ）。 阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选)，按要求答题。 该如何理解“三维目标”的统一呢 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内在的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标(如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等)是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅依靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述．恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。 对该教研论文的分析，不正确的是（　）。 阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢？ 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割的包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内丰的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。 对该教研论文的分析，不正确的是（ ）。 新课程提倡的三维教学目标是知识、技能和情感。 新课程提倡的三维目标是指（）。 新课程提倡的三维目标是指（）。 新课程中的“三维目标”是指（） 新课程的三维目标是（）目标、（）目标和（）目标。 新课程理念下的三维教学目标是什么样的？ 新课程理念下的三维教学目标是什么样的 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。 新课程改革中提出的课程“三维”目标是（ ）。 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。 新课程改革中提出的课程“三维目标”包括（　　）。 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（） 新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　）