学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（ ）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。
①创设问题情境，实施启发式教学②根据作业难度，恰当控制动机水平
③充分利用反馈信息，给予恰当的评定④妥善进行奖惩，维护内部学习动机
⑤正确认识并妥善组织竞赛⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

道德在一定的情境条件下可以转变为道德动机（） （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。 问题情境是指具有一定难度，需要学生努力{pz_填空}，而又是{pz_填空}的学习情境。 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是 激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是( ) 在教学活动中，通过老师的引导作用，学习掌握一定的知识、技能，形成一定的（）等。 在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（ ）。 荧光物质是指某些物质受到一定波长光激发后（） 学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向。 荧光是指某些物质受到一定波长光激发后（） 在一定负荷条件下，回流比一定，即是回流量一定。 根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机 根据阿特金森的成就动机理论，在教育实践中对于（），应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争情境，来激发其学习动机 因荧光的辐射能一定小于激发能 （对），因此荧光波长一定小于激发波长。 最佳资金结构是指企业在一定条件下使的资金结构 最佳资本结构是指企业在一定条件下使（ ）的资本结构。 穿甲厚度是指利用动能破坏装甲的穿甲弹在一定距离条件下，能够穿透一定材料装甲靶板的最大厚度。 穿甲厚度是指利用动能破坏装甲的穿甲弹在一定距离条件下，能够穿透一定材料装甲靶板的最大厚度（） 某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好。() 某同学的学习动机越高，他的学习效果一定越好（）