挫折磨炼法是指家长创设困难让孩子自己动脑解决，完成任务，从而得到锻炼。

爱玩是孩子的天性，家长要动脑筋把玩与学习兴趣联系起来，在游戏和活动中帮助孩子发现问题，培养孩子的学习兴趣（） 由于初三学生压力太大，有家长提出不想让自己的孩子承担班干部工作，但其孩子并无此意，作为班主任该怎样与家长沟通（） 孩子存在问题时的表现有（）、家长帮助孩子找到解决方法、家长起共鸣作用 教师创设一定的问题情境，让幼儿自己去探索环境，发现问题并解决问题的方法是() 家长解决孩子厌学问题的措施（） 有些家长觉得和孩子交流困难，学会与孩子交流、沟通的有效方式是（）。 如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（） （）一般是要求所有家长参加，并让家长了解教育内容，掌握教育方法，体会老师工作的艰辛，从不同的侧面认识自己的孩子 对于指导型的孩子，我们可以通过创设情境，让孩子学会尊重他人的方式来引导。 家长发现自己错误批评孩子，应（） 家长发现自己错误批评孩子，应（）。 教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听，这一方法是()。 孩子在学习上碰到困难，家长应有的态度是（）。 我喜欢自己动脑思考解决问题（有时间的前提下）（） 某幼儿园的马老师，和某幼儿家住得较近，经常让该幼儿家长开车送自己回家。因此，该幼儿家长要求马老师对自己的孩子进行特殊照顾，并给自己的孩子安排好的座位，马老师答应了该幼儿家长的要求。马老师的做法（ ）。 孩子在生活或者学习中遇到困难挫折时会表现除哪个状态（） 对待挫折的态度是:既然挫折难免,就听之任之（） ()一般要求所有家长参加，并让家长了解教育内容，掌握教育方法，体会老师工作的艰辛，从不同的侧面认识自己的孩子。 家长发现自己批评孩子有错误，应该（） 家长一直认为孩子需要帮忙，所以一直帮孩子解决所有问题，这对孩子成长是无害的