教必有法．但教无定法。

“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（　） “教育有法而教无定法”，这说明了教师劳动具有（） 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（） 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（） 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　） 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（） 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ） “教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。 人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。 人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。 人们常说“教学有法，教无定法”，这句话要求教师劳动应具有（　　）。 人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有(  )的特点。 在教学中常说“教育有法，而教无定法”这反映教师劳动具有（）特点 “教学有法，教无定法，贵在得法”，其中“得法”提示我们选择体育教学方法应(　　)。 “教学有法、教无定法”说明教学工作具有独特的创造性（）