只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为
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只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为
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教师道德行为选择()。
A.只需要心理机制 B.只需要社会机制 C.不需要社会机制 D.既需要心理机制，也需要社会机制
答案
教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
A.不同价值的冲突 B.不同义务的冲突 C.不同角色的冲突 D.主观与客观的冲突
答案
教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为的转化中，起着媒介作用
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
A.对 B.错
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（）
答案
教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ）
答案
教师职业道德体系中评判教师道德行为的最高道德准则是（）。
A.教师职业道德行为 B.教师职业道德原则 C.教师职业道德认识 D.教师职业道德范畴
答案
教师道德行为选择的原则有（）。
A.集体主义原则 B.人道主义原则 C.教书育人原则 D.全面发展原则
答案
教师道德行为选择是（）的体现
A.学校管理者意志 B.教师主体意志 C.学生主体意志 D.国家主体意志
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教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界
教师道德行为选择的内部条件有（ ）。
教师道德行为选择本质上是（）。
教师道德行为选择的外部条件包括（ ）。
教师道德行为选择的逻辑起点是（）。
关于教师道德行为选择的道德责任，说法正确的是（）
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果（）
教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。（ ）
教师道德行为选择的最终决定在于（）。
如何培养高校教师道德行为选择能力？（）
（）是教师道德行为选择的基本属性。
关于教师道德行为选择，错误的观点是（）。
怎样理解教师道德行为选择的意志自由
怎样理解教师道德行为选择的意志自由
高校教师道德行为选择的认识选择表现在（）
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。
教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定。（ ）
高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹（）
高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹
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