在谈话活动的认知目标中，要求大班幼儿形成认真倾听、有礼貌地与人交谈的良好习惯，中班幼儿逐步养成听明白了再发言的好习惯。

在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（） 在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（） 请根据幼儿园谈话活动的语言教育目标的设计要求，对下面一个中班谈话活动 《我长大了》的活动目标进行评价，并写出更加适宜的活动目标。 　　 案例： 　　我长大了(中班) 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。 围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。 请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。 请设计幼儿园大班数学教案：“认识时钟”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。 在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的原望、态度和习惯，可培养其（） 以元宵节为主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 请为小、中、大班儿童分别设计一条有关水果内容的科学活动认知目标。 活动设计题:围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程 活动设计题:围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写出活动目标、活动准备以及活动过程 对于大班科学活动“神奇的磁铁”，活动目标中的认知目标设置为“知道磁铁能吸铁的科学事实”，对此说法正确的是（　　）。 按照谈话活动的设计步骤，根据中班谈话活动《我长大了》的活动目标，设计其活动过程。 　　 我长大了 　　 活动目标： 　　 (1)引导幼儿围绕主题谈话，运用连贯语言，不跑题; 　　 (2)教育幼儿用轮流方式谈话，不乱插嘴，不抢着讲; 　　 (3)让幼儿对谈话感兴趣，提高语言交往能力。 请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动：要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。 大班幼儿认知发展的主要特点是（　　） 活动设计题: 1．围绕"照片的故事"的主题，设计一个幼儿园大班语言教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 2．围绕"节约用水"的主题，设计一·个幼儿园中班活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 3．请为幼儿园小班设计一份"我爱小手"的安全教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 4．以"野猫的城市"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 5．以"一切都在变"为主题，设计一个幼儿园大班活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 6．以"花样玩球"为主题，设计一个幼儿园中班的体育活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 7．以"美丽的大自然"为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 8．请为小班幼儿设计健康教育活动"小脚真棒"，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 9．请为幼儿园大班设计一份音乐教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 10．请为幼儿园中班设计一份美术教育活动方案，要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 在本案例中，孩子和家长能够相互进行积极的倾听和交流，说明成人应帮助幼儿养成良好的倾听与表达习惯，为了养成良好的习惯，在幼儿园的谈话活动中应() 请以“漂亮的蜗牛”为主题为大班幼儿设计美术教育活动，要求写明活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程及活动延伸。 请以“漂亮的蜗牛”为主题为大班幼儿设计美术教育活动，要求写明活动名称、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程及活动延伸