–Hello,howareyou？嗨，你好吗？-.我很好，谢谢（）

《旅客列车服务用语规范》中十字用语：“请”“你好”“谢谢”“对不起”“再见”（） 普通话你好吗？的常用英语翻译错误一项是（） 集团公司确定的十字文明用语是“你好，请、谢谢、对不起、再见”。 集团公司确定的十字文明用语是你好，请、谢谢、对不起、再见（） —Howdoyoudo？Gladtomeetyou.你好，很高兴认识你。--.你好，我也很高兴认识你（） 你对我好，我也对你好，属于什么效应（） 情商较高的人常常在积极人际模式中成就，小乘双赢你好，我好，大乘三赢你好，我好，大家好。 持“我不好—你好”心理地位的人，往往 对于当地不懂官方语言者应学习常用的交流用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。 以“你好—我不好”作为人生基本态度的是（） 以“你好-我也好”作为人生基本态度的是（）。 森林里的饼屋森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄饼做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鹊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小喜鹊薄饼做好了!小喜鹊：“喳喳，真像我们，谢谢小猫!”咩咩，咩咩，小绵羊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小绵羊薄饼做好了!小绵羊：“咩咩!真像我们，谢谢小猫!”嗨呦，嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!”小猫做的薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。请设计幼儿园小班教案——森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，分享快乐。请根据上面的材料，为小班幼儿设计阅读活动“森林里的饼屋”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。 “我好—你好”心理地位是意识状态下形成的。 请容我再考虑，明天再回复您好吗？ “我好—你好”心理地位是希望所在，是健康的心理地位 患者独处、少语。医生问：“父母对你好吗？”答：“不好”“对医生有什么要求吗？”答：“没有”这一表现为（） 患者独处、少语。医生问：“父母对你好吗？”答：“不好…‘对医年有什么要求吗？”答：“没有”这一表现为（） “我好—你好”心理地位是无意识状态下形成的 朋友圈：“这是我的表弟的孩子，正在竞选阳光少年，请帮我投一下票好吗？网址：xxxx.com。下载后直接投52号就可以了。谢谢。”以下哪些做法是正确的（） 森林里的饼屋 森林里有一间饼屋，小猫正忙着做薄饼。搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!薄并做好了，好番呀! 喳喳，喳喳，小喜鹊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!” 搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小喜鹊薄饼做好了!小喜鹊：“喳喳，真像我们，谢谢小猫!” 咩咩，咩咩，小绵羊来了。“你好，我们要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!小绵羊薄饼做好了!小绵羊：“咩咩!真像我们，谢谢小猫!” 嗨呦，嗨呦，大象来了。“你好，我要吃薄饼。”小猫：“好，我来给你做!”搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪!大象薄饼做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，谢谢小猫!” 小猫做的薄饼香香的、软软的，森林里的小动物都喜欢吃。 幼儿喜欢吃饼干，又喜欢动物形象，更喜欢听动物的故事。请设计幼儿园小班教案——森林里的饼屋，让幼儿和动物朋友们一起享受童真童趣，分享快乐。 请根据上面的材料，为小班幼儿设计阅读活动“森林里的饼屋”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程。