“真理是时间的女儿,不是权威的女儿”,这句名言表明真理基本的属性是（▲）（）

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言出自（） “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）。 既然不断有新的真理产生出来,就表明真理不是唯一的,而是多元的,断言真理只有一个就是主张有终极真理,否认真理的发展。 “没有抽象的真理,真理总是具体的。”这这句话的含义是 “没有抽象的真理，真理总是具体的”这一名言说明了 提出好的教师教人发现真理，不好的教师奉送真理的名言的教育家是()。 “吾爱吾师，吾尤爱真理”是谁的名言（） “吾爱吾师，吾更爱真理”是柏拉图的名言。() “谎言重复一千遍就是真理”是（）的名言 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这句话主要体现了教学的（）。 第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（ ）。 第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（） 列宁指出：“没有抽象的真理，真理都是具体的”。这句话的含义是（） 列宁指出：“没有抽象的真理，真理都是具体的”。这句话的含义是 真理是一个不断发展的过程,任何真理都不是“终极真理”,这说明真理具有（） 真理是一个不断发展的过程，任何真理都不是“终极真理”，这说明真理具有( ） 检验权威的标准是权威说了什么，因为权威的话就是真理。（ ??） 任何真理都不是终极真理，真理是一个不断发展的过程。这是因为真理具有（） 真理是客观性、绝对性和相对性的统一，表明真理是具体的，而不是抽象的。真理的具体性所包含的内容和要求是（） “没有抽象的真理,真理总是具体的。”这这句话的含义是: 真理是具体的生动的形象|真理是抽象的不变的公式|真理有其适用的范围和条件|真理的形成不需要进行抽象的概括