下列选项中通过激素调节实现生命活动的是（ ）。

下列哪种效应不是通过激动M受体实现的（） 下列有关生命活动调节的叙述中，错误的是（） 内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障，稳态的实现必须依靠（）调节、体液调节和（）。体温调节中枢位于（），它还能传导兴奋与分泌激素。 下列哪种效应是通过激动M-R实现的 下列哪种效应是通过激动M-R实现的（） 植物生命活动调节的植物激素分为（）、（）、（）、（）和（）五大类 组胺引起皮肤血管扩张、支气管平滑肌收缩是通过激动 受体实现的;刺激胃液分泌是通过激动 受体实现的 下列哪种效应不是通过激动M胆碱受体实现的（） 下列关于人体生命活动调节的叙述中不正确的是（） 下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（） 下列关于生命活动的调节叙述正确的是（） 下列关于生命活动调节的叙述，错误的是（　　）。 下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是()。 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“通过激素的调节”的具体要求是：描述动物激素的调节;探讨动物激素在生产中的应用;描述血糖调节;举例说明体液调节在维持稳态中的作用。其主要内容包括：①激素调节的发现;②激素调节的实例;③激素调节的特点。依据上述内容，确定本节课的教学目标，并且提供一个设计思路。 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）。 下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（） 下列关于人体生命活动调节的叙述，错误的是() 下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（） cAMP发挥对细胞的调节作用是通过激活（） 《普通高中生物课程标准》(实验)关于“通过激素的调节”一节内容的具体要求是：描述动物激素的调节；探讨动物激素在生产中的应用；描述血糖调节；举例说明体液调节在维持稳态中的作用。其主要内容包括：①激素调节的发现；②激素调节的实例；③激素调节的特点。要求：依据上述内容，确定本节课的教学目标，并且提供一个设计思路。