多选:“一个女孩……现在咱们先讨论咨询方案吧!”,表明咨询师() 材料
一般资料:求助者,女性,20岁,某大学二年级学生。
案例介绍:求助者从小有咬手指甲的习惯,虽经常受到父母亲的训斥,自己也使用了多种方法,但没有明显改变。读大学期间,喜欢上一个男同学,但对方因她有咬手指甲的习惯不同意与她谈恋爱。求助者主动前来寻求帮助。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
求助者:我原来有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都没有改变,这次一定要改掉这个毛病,所以我想请您帮助我。
心理咨询师:一个女孩因有咬手指甲的习惯而没能和喜欢的人谈恋爱,我能理解你内心的苦恼,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧。
求助者:我不懂心理学,您根据我的情况直接决定吧,我愿意接受您的方案。
心理咨询师:心理咨询要根据咨询方案进行,咨询方案需要咱们两个人共同讨论。
求助者:我明白了。
心理咨询师:好,咱们先讨论咨询目标,通过咨询,你想达到什么样的目标呢?
求助者:我就想改掉我咬手指甲的毛病。
心理咨询师:咬指甲是一种行为,心理学理论认为行为是可以改变的。如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估,你怎么评估呢?
求助者:量化评估?(沉默)我平时闲下来的时候可能都在咬,具体时间可能在每天3~4个小时吧。
心理咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?
求助者:最好一次都不咬。
心理咨询师:根据你目前的情况,一次都不咬是不是要求太高了?
求助者:不高!我这次决心很大。
心理咨询师:好吧,咱们就把不咬手指甲作为第一个目标,每天一次都不咬。我打算用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合使你产生条件反射,当你以后咬指甲时,就会产生恐惧,你就不敢再咬指甲了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是咬指甲,第二步,构建恐惧等级,,第三步,选择厌恶刺激,第四步,把咬指甲和厌恶刺激结合起来。
求助者:我似乎明白了,那您选用的厌恶刺激可别太强啊!我从小怕痛。
心理咨询师:你放心,我给你电击再加噪音刺激,尽量温和些。
求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法会不会没效啊?
心理咨询师:这种方法肯定有效,具体做多少次就看什么时候能形成条件反射。
求助者:好吧。
多选题

多选:“一个女孩……现在咱们先讨论咨询方案吧!”,表明咨询师()

A. 想讨好求助者
B. 做到了共情
C. 符合咨询规范
D. 做到了真诚

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多选题
多选:“一个女孩……现在咱们先讨论咨询方案吧!”,表明咨询师()
A.想讨好求助者 B.做到了共情 C.符合咨询规范 D.做到了真诚
答案
单选题
“放心吧,保证你能找到一个好工作。”表明心理咨询师(  )。
A.咨询技术错误 B.咨询目标明确 C.咨询理念错误 D.咨询态度热情
答案
多选题
案例一(35):心理咨询师:是的。今天咱们先来讨论通过心理咨询你要达到的目标是什么呢?然后咱们再讨论咨询方案。求助者:目标和方案?我有些不明白?心理咨询师:咨询目标就是咱们双方通过咨询要实现的目标。咨询方案就是整个咨询工作的计划,规定了咨询目标、使用的心理学理论与方法、评估的方法手段以及咨询时间、次数安排等等。求助者:我明白了,那你安排就是了,我没有特殊的要求。心理咨询师:咨询方案、目标不是我安排,需要咱们双方讨论决定。咨询方案应该包括()多选
A.咨询目标 B.咨询效果评估的方法和手段 C.时间次数安排 D.咨询中风险控制及伦理的监督
答案
多选题
心理咨询师B与求助者的第三次咨询:理咨询师B:我们现在开始讨论咨询目标和咨询方案?多选:有效的咨询目标应具备的特征包括()
A.属于心理学范畴 B.积极的 C.具体或量化的 D.可行的
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单选题
单选:有关咨询方案的谈话,表明咨询师知道()。
A.咨询方案有多项内容 B.选择咨询方法 C.咨询方案由双方商定 D.商定目标重要
答案
单选题
咨询师说“根据您目前情况,恐怕您难以做到吧?”,表明咨询师()。
A.担心咨询效果 B.认为自己无力帮助求助者 C.考虑咨询时程 D.考虑了咨询目标的可行性
答案
多选题
心理咨询师B与求助者的第三次咨询:理咨询师B:我们现在开始讨论咨询目标和咨询方案??多选:对于该求助者,可以考虑的咨询目标包括()
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单选题
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A.担心咨询效果 B.认为自己无力帮助求助者 C.考虑咨询时程 D.考虑了咨询目标的可行性
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答案
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