小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏(　　)

李小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是….就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。 李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问道：李小林，你是拿别人的东西，这已经是第几次了？小林低着头回答：第5次了。你为什么不改呢？我也知道不对，就是就是忍不住。教师应从入手对李小林进行教育（） 小林私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室。老师问道:“小林，你为什么私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我……我也晓得不对，就是……就是忍不住。”教师应从（）入手对小林进行教育 某学校四楼有4间办公室，4间办公室处于同一排，其中李老师的办公室在最左边，刘老师的办公室在李老师的右边，王老师的办公室在刘老师的左边，谢老师的办公室在最右边。则可以推出李老师的办公室和刘老师的办公室处在王老师的办公室两侧（） 王老师得知红红偷了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（） 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办 公室耐心引导。王老师的做法（ ）。 成绩较差的李明和尖子生钟亮吵架,……,就把李明叫到办公室,批评了一顿,王老师的行为是受到（ ）不利影响。 小飞是小学二年级学生.因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室，张老师应该（）。 小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室，张老师应该（  ）。 小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室，张老师应该() 小飞是小学二年级学生，因某些原因未能按时完成作业，在早读课抄同学的作业时，被张老师发现。随后被叫到了办公室。张老师应该（ ）。 小飞是小学二年级学生，因某些原因未能按时完成作业，在早读课抄同学的作业时，被张老师发现。随后被叫到了办公室。张老师应该（ ）。 小飞是小学二年级学生，因某些原因未能按时完成作业，在早读课抄同学作业时被张老师发现，随后被叫到了办公室。张老师应该（  ） 小王被同学揭发私拿了水果摊上的一只苹果，老师把他叫到了办公室。下面是老师和小王的对话：老师：“小王，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”小王：“第五次了。”老师：“你为什么不改呢？”小王：“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”如试图对李进行教育，教师应从哪方面入手（） 王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了？”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢？”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育（） (2013山东滨州)王小二偷拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室，老师问道：“王小二，你这是第几次拿别人的东西了?”王小二低着头回答：“第九次了。”“你为什么不改呢？”“我也知道不对，就是有时忍不住。”教师应从下列哪方面入手对王小二进行教育?() 小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（）行为原理。 何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法:   小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的作业，被张老师叫到了办公室。7.张老师该怎么做更具教育意义（）