根据已给出的旋律，运用变奏的手法，创作一段10小节的旋律。

编配二声部合唱要求: (1) 参考1-2小节，运用模仿(可以是任何一种模仿)的手法为3-8小节编配低声部旋律。(2)上下两声部形成呼应关系。 《帕萨卡利亚》在8小节主题的基础上变奏： 下列哪种体裁主要用“变奏”手法创作而成( ) 下列各项分别选自某旋律的某一小节，被选旋律为混合拍子的是(  )。 “在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）。 在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（）   歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（）为主。 《草原上升起不落的太阳》最开始的旋律运用了（）的旋律发展手法 第一段写乘车时的寒冷，运用了哪种修辞手法？具有怎样的作用？ 中国大学MOOC: 调是指一段旋律的（ ） 《幸福拍手歌》的旋律发展手法主要运用了“重复”手法中的（ ）重复。 《幸福拍手歌》的旋律发展手法主要运用了“重复”手法中的（ ）重复。_ ()是各声部隔开一段时间进入，前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。 （）原为河北民歌，讲述一个从小丧母的孤苦女童的悲惨命运，音乐材料运用十分节俭，全曲仅有12小节，曲调采用带哭腔的、逐级下行的手法展开。 在'创作'模块教学中， 张老师要求零起点的学生做一些简单的歌词或旋律模仿创编;一段时间之后，为激发学习潜能，进一步要求学生创作一首全新的旋律短曲。   恰空（chaconne）——是（）时期常见的变奏曲类型的音乐体裁，是（）的舞曲，风格庄重，常常基于一个4小节或8小节的固定低音，或基于一个和声图式，然后不断的（）和（），作曲家以此发挥他们的创造才能。 一条拍号为4/4拍并且第一小节为弱起小节的乐曲，第一小节是两拍，最后一个小节是一拍（） （　　）是在声乐主旋律暂时告一段落，由乐队演奏的一段音乐，可起到承前启后的作用。 卡夫卡运用_________等手法进行作品创作。 卡夫卡运用___等手法进行作品创作（）