尽可能多地说出砖的不同用途，这主要属于（）

让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称（）。 认为决策应该为尽可能多的人谋求尽可能多的利益的观点属于（ ）。 赵老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的()。 李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的() 为了更科学地对研究做评价，应当尽可能多地使用不同地评价手段（） 赵老师拿了一枚曲别计到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，赵老师旨在培养学生的（） 双音词同音多，必须尽可能多地添加词语（） 双音词同音多，必须尽可能多地添加词语（） 李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的(    ) “尽可能多地要求一个人，也尽可能多地尊重一个人”所反映的德育原则是（） 在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是(　　) 在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（　　） 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”这体现了德育的（） 我国绿色农产品出口价格应尽可能低，尽可能多地增加出口创汇（） “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”说出这句话的著名教育家是（ ） 为了调动学员气氛，讲师应尽可能多地增加互动环节（） （　　）主张，学生应尽可能多地参与到社会中去 要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（） 可持续发展理论要求人类在生产时应尽可能地多投入、多产出，在消费时应该尽可能地少利用、少排放（）