下列发问行为，不恰当的做法是（）
A. 在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问
B. 倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C. 在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语
D. 发问时语言清晰
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下列发问行为，不恰当的做法是（）
A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生 C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 D.发问时语言清晰
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下列发问行为，不恰当的做法是（）
A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”时发问 B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生 C.在提问学生之前适当停顿，并配以适当的引导语 D.发问时语言清晰、简单、尽量一次到位，避免复述
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下列发问行为，恰当的做法是（）
A.在学生“心求通而未得，口欲言而不能”之时发问 B.倾向于把问题分配给成绩好的学生 C.在提问之前适当停顿，并配以适当的引导语 D.发问时语言清晰
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