单选题

眼球内容物中,形状象双凸透镜具有调节屈光作用的组织是()

A. 角膜
B. 玻璃体
C. 晶体
D. 睫状体

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单选题
眼球内容物中,形状象双凸透镜具有调节屈光作用的组织是()
A.角膜 B.玻璃体 C.晶体 D.睫状体
答案
单选题
眼球中的()的形状和作用就像个凸透镜
A.瞳孔 B.晶状体 C.视网膜
答案
多选题
可用凸透镜矫正的屈光不正是
A.近视 B.远视 C.散光 D.色盲 E.老视
答案
主观题
把点光源放在凸透镜的________处,光源射向凸透镜的光,经过凸透镜后变为________。
答案
单选题
角膜是主要的眼屈光介质,相当于()的凸透镜
A.44D B.45D C.42D D.43D
答案
主观题
探究凸透镜成像规律时,应调节烛焰和光屏中心位于凸透镜的     上。当蜡烛距凸透镜30.0cm时,在光屏上成一个等大的实像,则凸透镜的焦距是     cm;将蜡烛远离透镜移动动到适当位置,要在光屏上成清晰的像,就将光屏向      (远离/靠近)透镜方向移动。
答案
主观题
在“研究凸透镜成像规律的实验中”(1)在实验时,应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在     ,其目的是为了                    。(2)当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候,在光屏上得到一个倒立等大的实像,则凸透镜的焦距是    cm;当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时,所成的像的性质是     、     、     ,利用此原理制成了     。
答案
主观题
用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,把小灯泡放在凸透镜的_ 处。 
答案
主观题
做“观察凸透镜成像”实验时,应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上,点燃蜡烛,并要调整凸透镜和光屏,使它们和蜡烛的中心大致在同一高度,这样做的目的是_____________________       _____。适当调节凸透镜和光屏的位置,观察到光屏上出现清晰、倒立、缩小的烛焰像,这时测得蜡烛到凸透镜的距离u与凸透镜焦距f的大小关系应是_________________________,根据这个原理制成的仪器是________________。
答案
主观题
实验探究题做“观察凸透镜成像”实验时,应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上,点燃蜡烛,并要调整凸透镜和光屏,使它们和蜡烛的中心大致在同一高度,这样做的目的是__________。适当调节凸透镜和光屏的位置,观察到光屏上出现清晰、倒立、缩小的烛焰像,这时测得蜡烛到凸透镜的距离u与凸透镜焦距f的大小关系应是__________,根据这个原理制成的仪器是______。
答案
热门试题
利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,应该把小灯泡放在凸透镜的________上  在探究凸透镜成像的实验中,必须把凸透镜、蜡烛、光屏放在____上,并且____应放在其他两种器材之间,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在____. 要想利用凸透镜使小灯泡发出的光变成平行光,应该把小灯泡放在凸透镜的________处。 将凸透镜移到的位置上时,凸透镜没有放大作用() 凸透镜有()作用。 凸透镜按截面可分为深新月凸透镜、浅新月凸透镜、平凸透镜三大类。() 物镜是由双凸透镜和双凹透镜组成的() 物镜是由双凸透镜和双凹透镜组成的() 凸透镜具有等()性。 如一凸透镜的焦距为0.5m,则该镜的屈光力为( ) 如一凸透镜的焦距为0.5m,则该镜的屈光力为() 一个蜡烛位于凸透镜前,调节透镜和光屏位置可在光屏上呈现放大的清晰的像;若保持凸透镜位置不动,将蜡烛和光屏的位置对调一下,则(   ) 在做凸透镜成像的实验时,小雨同学忘了测凸透镜的焦距,当他将蜡烛放在距凸透镜10cm处时,移动光屏,在距凸透镜16cm处得到一个倒立、清晰的像,则所用的凸透镜的焦距范围是 在光路中,凸透镜能使平行光线会聚于()。 物体从距凸透镜12cm移到距凸透镜18cm的过程中,调整光屏的位置,总能在光屏上得到倒立放大的像,由此可知,此凸透镜的焦距可能是 凸透镜是根据光的折射原理制成的() 如一凸透镜的焦距为O.5m,则该镜的屈光力为( ) 凸透镜成像中,物在焦点内,成() 物眼距25CM时,控制物镜距等于凸透镜的焦距,此时凸透镜的放大倍率定义为凸透镜的标准放大倍率() 在“研究凸透镜成像规律”的实验中(1)在实验前,应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在             ,其目的是为了                                                        。(2)当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候,在光屏上得到一个倒立等大的实像,则凸透 镜的焦距是            cm;当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时,所成的像的性质是           、            的           像,利用此原理制成了            。
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