下列句子中，词类活用与所给例句完全一样的是：例句：草行露宿

下列句子与例句加点字词类活用相同的一项是（ ）例句：欲洁其身 下列句子中的词类活用方式与例句相同的一项是（） 例句：得其尤绝者（家）焉   请选出与例句中词类活用现象相同的一项（3分）例句：苍苍者或化而为白矣 下列句子中加点词语活用情况与所给例句相同的一项是例句：侣鱼虾而友麋鹿 下列句子中划线的词语，活用情况与所给例句相同的一项是 （ ）例句：沛公军霸上 下列句子中，加点字的意义和用法与例句完全一样的是：例句：于是乘其厉声以呵 下列句子中加点的词语,活用情况与所给例句相同的一项是（3分） （ ）例句:雨雪霏霏 "学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是()。例句：被坚执锐" 下列句子中加点的词语,活用情况与所给例句相同的一项是（3分） （ ）例句: 榆柳荫后檐 下列划线字词类活用现象与例句相同的是（ ）例句：而耻学于师 下列各项加点词词类活用与例句一致的是：（ ）（3分）例句：越国以鄙远 下列各句划线词的词类活用与例句相同的一项是（    ）例句：长短相 形 下列句子中加点字词的词类活用与例句不相同的一项是（）例句：族秦者秦也，非天下也 学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。 例句：披坚执锐 下列句中的词类活用现象与例句相同的一项是（ ）例句：项伯杀人臣活之 下列各句中的词类活用与例句相同的一项是（ ）例句：吞二周而亡诸侯 学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课 本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是( )。 例句：被坚执锐 下列选项中加点字的词类活用现象，与例句不同的是（ ）例句：顺流而东也 从词类活用的角度看，下列句子中加横线词的用法与例句加点词的用法相同的一项是 例句： 箕踞而遨 下列各句加点字的词类活用与例句相同的一项是例句：己欲立而立人