学生失范行为的社会学解释有（ ）
A. “差异交往说”
B. “控制缺乏说”
C. “心理缺陷说”
D. “挫折一侵犯说”
E. “手段?目标说”
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学生失范行为的社会学解释有（ ）
A.“差异交往说” B.“控制缺乏说” C.“心理缺陷说” D.“挫折一侵犯说” E.“手段?目标说”
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学生失范行为的社会学解释有（）
A.“差异交往说” B.“控制缺乏说” C.“心理缺陷说” D.“挫折一侵犯说” E.“手段～目标说”
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社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）
A.失范说 B.目标说 C.控制缺乏说 D.标签说
答案
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是 （ ）
A.“失范说” B.“目标说” C.“控制缺乏说” D.“标签论”
答案
社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
A.目标模式 B.内容模式 C.过程模式 D.方法模式
答案
社会学在解释学生失范行为时，主要可以分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）
A.目标模式 B.内容模式 C.过程模式 D.方法模式
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答案
对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（）
A.“差异交往说” B.“亚文化群理论” C.“控制缺乏说” D.“手段一目标说”
答案
对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是（ ）
A.“差异交往说” B.“亚文化群理论” C.“控制缺乏说” D.“手段一目标说”
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简述学生失范行为产生的社会原因。
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