对智力障碍儿童的安置中，主要包括融合的普通班级，普通班辅以资源教室方案，特殊班，特殊教育学校和在家教育.

普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（） 在融合环境中接受教育的智力障碍儿童要面临哪两个方面的挑战？ 脑瘫儿童中，约有（）同时伴有智力障碍。 智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为________、________和________和________四级 , 能够在普通幼儿园学习与生活的多为________智力落后儿童。 智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为________、________和________和________四级 , 能够在普通幼儿园学习与生活的多为________智力落后儿童 孤独症儿童中约有多少比例的儿童存在智力发育障碍（） 儿童智力障碍分为（）级 儿童智力障碍分为几级（） 学习障碍儿童的智力发展（　　） “大学普通班”毕业生国家承认其学历为大学普通班毕业（） 特殊儿童教育就是智力障碍儿童的教育。（ ） 儿童智力障碍分为几级（）。 广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童 在智力落后儿童的诊断中，必须确定儿童具有明显的社会适应能力障碍，这是判定智力落后儿童的（） 资源教室是安置特殊学生的主要措施之一，其目的是使特殊儿童在普通教育环境中既能融入普通儿童的学习与社会生活，又能接收到满足其特殊需求的特殊教育与康复方面的专业服务。 智力障碍的教育康复主要包括（）个领域。 智力障碍的教育康复主要包括几个领域（） 广义的特殊儿童是指一切{填空}的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童。 在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。() 中度智力障碍儿童生活不能自理。