高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。
A. 现行法律法规中的职业道德规范要求
B. 中华民族传统的师德规范要求
C. 国外高校师德规范要求
D. 校规校纪中的教师职业道德要求
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高校师德制度建设应立足三个层面，它们是（）。
A.现行法律法规中的职业道德规范要求 B.中华民族传统的师德规范要求 C.国外高校师德规范要求 D.校规校纪中的教师职业道德要求
答案
高校师德制度建设立足的第一个层面必须是（）。
A.传统师德规范 B.现行法规中的师德规范 C.校规校纪中的师德规范 D.大众要求的师德规范
答案
推进高校师德建设应注意调动教师的（）。
A.积极性 B.主动性 C.向师性 D.复杂性
答案
师德师风建设的基本目标之实现三个变化是指（）
A.人民群众对师德师风问题的各项投诉量明显降低； B.媒体网络对教育负面新闻的报道明显减少； C.家长对学校的满意度明显提高 D.社会各界对教育行风的评价明显提高。
答案
构建科学合理的高校师德考评制度，能为进一步加强和改进师德建设（）。
A.提供重要的制度保证 B.开辟新的工作途径 C.探索新的工作内容 D.提供更加有效的工作机制
答案
2002年省委、省政府作出了“全面建设小康社会”，按“三个层面、分三个阶段推进发展”的战略。“三个层面”是（）
A.是沿海的莆田和宁德两市 B.是山区的龙岩 C.是沿海的福州 D.是山区的三明
答案
2002年省委、省政府作出了全面建设小康社会，按三个层面、分三个阶段推进发展的战略。三个层面是（）
A.是沿海的莆田和宁德两市 B.是山区的龙岩、南平和宁德三市 C.是沿海的福州、厦门、泉州和漳州四市 D.是山区的三明、南平和龙岩三市
答案
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是（ ）。
A.物质行为层面 B.物质行为层面 C.物质行为层面 D.精神行为层面
答案
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是()。
A.精神行为层面、组织制度层面 B.精神行为层面、价值观层面 C.组织制度层面、价值观层面 D.组织制度层面、价值观层面
答案
质量文化通过三个层面来体现，这三个层面是（ ）。
A.物质行为层面、精神行为层面、组织制度层面 B.物质行为层面、精神行为层面、价值观层面 C.物质行为层面、组织制度层面、价值观层面 D.精神行为层面、组织制度层面、价值观层面
答案
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电子政务应用系统建设包括的三个层面是______。
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完整的信息素养应包括（）三个层面。
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