语文老师要准备教《锄禾》这首诗，原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后，再在课堂上背诵下来，但是上课的时候，教师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口。作为老师，你接下来要如何进行后面的课程？

北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是()。 林老师是某校的语文老师，她对学生要求严格，学生被她提问回答不出来就要到教室后面站着听课，同学们都害怕被林老师提问。林老师的做法违背了（） 材料：    李老师和蒋老师都是小学语文老师，两个人工作都很努力，但也存在一些区别。李老师总是把教学与生活结合起来，如教学生识字时，要求学生们在生活中观察汉字，进行识字量的积累。看到电视节目《经典味流传》中选手把《若》这首古诗唱了出来，李老师就引导学生学习、背诵这首古诗。“六一”儿童节的时候，李老师还把这首古诗撒上了舞台。蒋老师认为学生的学习要温故而知断，多对课本上的知识进行巩固才能取得好成绩。于是，她让学生买了三本语文课外作业和两套语文试卷，学生天天有做不完的作业。    问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师和蒋老师的教育行为。（14分） 教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费。他们的做法（　　） 教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600元补课费，他们的做法（ ）。 教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了 600元补课费，他们的做法（ ）。 海口市第二十五小学一年级的一节语文课上，欧老师在讲《大海睡了》。开始的时候她教学生们认识生字、生词，学会那些字词的写法；当看到学生们都无精打采时，她便停下来放一段音乐，并教他们做韵律 操；看到学生们个个都活跃起来之后才又继续上课，让他们有感情地朗读课文，仔细品味诗中的意蕴；最后欧老师把这首诗编为歌曲来唱，自己用手风琴来给学生们伴奏，取得了很好的效果。材料4反映了何种历史观？ 语文课上，王老师讲到《静夜思》这首诗时，告诉同学们李白写此诗时十分思念家乡，突然有同学提问：“为什么李白不坐高铁回家呢?”全班同学一片哗然，如果你是王老师，下列做法合理的是（　　）。 爸爸教小贝念诗，爸爸说：“锄禾日当午。”小贝接着说“锄禾日当5,锄禾日当6,锄禾日当7……”小贝掌握数概念处于()   教初三语文的张老师与教数学的李老师应家长要求，利用寒暑假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法是（） 刘老师是某班的班主任，在对学生们进行德育时刘老师要明确德育要解决的主要矛盾是（） 教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了580元补课费，他们的做法(    )。 某中学教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。 某校教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。 某中学教语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（） 教初三语文的张老师与教数学的王老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了1000元补课费，他们的做法（） 教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费。他们的做法（） 教师在课堂中，先带领学生认识了榕树，椰树等类树木，再带领学生总结归纳得出了热带植物的概念，这样的学习方式属于（　　）。 杨老师经常担心的问题是:"这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是（）。