一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于（）

活动设计题：小兔子是幼儿非常喜欢的动物之一，请你设计一个科学教育活动，让幼儿更深入地了解小兔子，并培养他们爱护动物的情感。 一个幼儿画了一只小兔子，要求老师来看，老师让他等一会儿，幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时，小兔子果真被涂掉了，幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。 （）四部曲是指：《兔子跑吧》、《兔子，归来》、《兔子富了》和《兔子安息》。 威尔士兔子是用兔子做的一道英国菜。 威尔士兔子是用兔子做的一道英国菜。 为什么笛卡儿指着一筐兔子说，那是他的书？ 为什么笛卡儿指着一筐兔子说，那是他的书（） 忌讳兔子及兔子图案的是（） 故事《猜猜我有多爱你》中两只小兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释了相互之间的爱，其中蕴含的爱的含义触动和震撼了很多人的心灵。 请以《猜猜我有多爱你》为主题，设计一个语言教育活动，使幼儿感受小兔子与妈妈之间真挚深切的感情并学会对身边人表达自己的关爱之情。 附：猜猜我有多爱你 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说。他把手臂张开，开得不能再开。大兔子的手臂要长得多，“我爱你有这么多。”他说。嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”大兔子说，“非常非常地远。”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” 有一个猎人，买来几条猎狗，他规定凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃。于是猎狗们纷纷去努力追兔子，过了一段时间，问题出现了，捉到大兔子和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们发现了这个窍门，专门去捉小兔子。猎人经过思考后，决定采用新的分配方法，即每过一段时间就统计一次猎狗捉到兔子的总重量，并按照重量来决定猎狗一段时间内的待遇，于是猎狗们捉到兔子的数量和重量又都增加了。以上材料的寓意说明（） ①公平为效率提供持久动力 ②效率为公平奠定必要基础 ③公平是追求效率的社会条件 ④效率是实现公平的物质前提 《兔子和刺猬》故事中兔子和刺猬赛跑（）赢了 兔子不见不反刍，所以兔子不是反刍动物。 《兔子和刺猬》中，兔子最后的下场是怎样的（）。 《兔子和刺猬》中，兔子和刺猬在什么地方赛跑？ 在兔子规则中，（）出现在结论中的术语（）出现在一个前提中。 兔子是奔跑冠军，可是不会游泳，人们认为这是兔子的弱点。于是，兔子的父母和老师就强制它去游泳。可耗了大半生也没学会，兔子很疑惑而且非常痛苦。这个寓言给我们的哲学启示是（） 兔子的尾巴，（）。 兔子头导丝瓷件部分缺损，会影响兔子头往复速度。 一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（） 有位老人与一个猎人是朋友。一天，猎人送给他一只野兔，老人当即将兔子做成美味，招待猎人。几天后，有五六个人找上门来，自称是送兔子猎人的朋友。老人便拿出剩下的兔子汤，招待了他们。没过几天，又来了八九个人，自称是猎人的朋友的朋友。面对一帮无赖，老人端上一盆洗碗水让他们喝，说：“既然是送兔子的朋友的朋友的朋友，就应该喝兔子汤的汤！”从传递性角度看，哪些无赖使用的是什么关系？老人的智慧表现在哪儿？