主观题

病人病情已经好转,但是不愿意脱离医护人员的帮助和家属的照料,跟医生说:“你再给我好好检查检查,我这还没好利索呢,我还得住几天,不能出院”,这种角色适应不良属于:

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主观题
病人病情已经好转,但是不愿意脱离医护人员的帮助和家属的照料,跟医生说:“你再给我好好检查检查,我这还没好利索呢,我还得住几天,不能出院”,这种角色适应不良属于:
答案
多选题
肿瘤患者知道自己的病情但要求医护人员向自己的家属保密,医护人员处理方法正确的是()
A.如果家属因为不知情而忽略冷落患者则不应该继续为患者保密 B.如果患者本人忽视疾病的存在导致健康每况愈下则应放弃为其保密 C.已经做到知情同意的要求,告不告诉家属是患者自身的事情 D.如果为患者保密威胁到社会或其他人则应放弃 E.表面上答应患者的要求,但实际上告诉患者家属
答案
单选题
医护人员在病人入院时对病人和家属进行的教育,被称为
A.候诊教育 B.随诊教育 C.健康教育处方 D.入院教育 E.咨询教育
答案
主观题
病人,女,35岁,患乳腺癌广泛转移,病情日趋恶化,病人常独自一人坐在床上哭泣,不愿与医护人员、家属等交谈。你认为该病人的心理反应处于:
答案
单选题
病人输血前,医护人员应(  )。
A.无须核对,只要医生写好输血申请,即可送输血科 B.医护人员持输血申请单,贴好血样标签,共同核对患者性命、性别、年龄、病案号、病室门诊序号、血型和诊断、采集血样送输血科或血库 C.医生下医嘱,护士执行 D.病房工人持输血申请和血样送输血科 E.医生下医嘱,输血科执行
答案
单选题
临终病人经常抱怨、挑剔,甚至斥责医护人员与家属,此心理反应属于( )。
A.否认期 B.愤怒期 C.协议期 D.忧郁期 E.接受期
答案
单选题
诊疗过程中,医护人员根据病情对病人进行的口头教育和指导,被称为
A.候诊教育 B.随诊教育 C.健康教育处方 D.入院教育 E.咨询教育
答案
单选题
医护人员在诊疗过程中,根据病情对病人进行简短的讲解和指导,称为()
A.门诊专题讲座 B.随诊教育 C.候诊教育 D.门诊咨询教育
答案
单选题
医护人员和看护人接触病人时应当采取()措施
A.通用防护 B.通用防护+接触隔离 C.通用防护+飞沫隔离 D.接触隔离+飞沫隔离
答案
单选题
病人的疾病已康复,但仍不愿意脱离病人角色是()
A.病人的权力 B.病人的义务 C.病人角色行为异常 D.病人角色行为强化 E.病人角色行为缺失
答案
热门试题
病人的疾病已康复,但仍不愿意脱离病人角色是() 危重病人入院时,应由医护人员用平车推送至病房,并于病区医护人员进行床旁病情交接;对行走不便的病人应主动搀扶、护送至病房。 刘先生,60岁,肺癌转移,病情恶化,病人常向家属发脾气,对医护人员工作不满,此时的心理反应属于() 发现旅客突发疾病的员工原地等待医护人员到达现场。在医护人员到达前提供必要的帮助()()() 基础护理:临终病人经常抱怨、挑剔,甚至斥责医护人员与家属,此心理反应属于?() 病人输血前,医护人员将做哪些工作()。 病人输血前,医护人员将做哪些工作() 药学服务的对象包括患者、患者家属、医护人员等。() 药学服务的对象包括患者、患者家属、医护人员等() 对于呼吸困难的病人,医护人员判断病情及缺氧程度最准确的依据是() 孙女士到医院看望患性病住院的丈夫,乘电梯时,孙女士听到几名医护人员在谈论她丈夫的病情。医护人员这些行为侵犯了病人的() 病人处于愤怒期时,医护人员应怎么对待病人() 严格的标准指南的存在,能够帮助医护人员() 医护人员为病人保密的内容包括() 医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为 病人的疾病已康复,但仍不愿意脱离病人角色是病人角色行为强化() 在抢救危重病人时,医护人员应() 医护人员要取得病人的信赖,要具有( ) 医护人员对门诊病人或家属提出的有关疾病与健康的问题进行解答,被称为 临终患者经常斥责医护人员和家属,甚至拒绝治疗,属于心理分期中的
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