运算能力是《义务教学数学课程标准(2011版)》提出的一个核心概念，培养学生的运算能力的基本途径有哪些

下列关于《义务教育数学课程标准》(2011年版)中初中数学课程基本理念的表述错误的是（ ） 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程基础性内涵的是( ) 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出数学课程的内容的核心：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、()、模型思想，以及应用意识和创新意识。 简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义. 简要阐释《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的空间观念的含义 依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》教学建议，在数学教学活动中，教师应做好哪几点? 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中规定的“应用意识”内涵是（　　）。 简述《义务教育阶段数学课程标准(2011年版)》的课程性质。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和( ) 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“创新意识”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，教学中应当注意几个重要关系，其中不包括()的关系。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数据分析观念”的含义是什么？ 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？ 下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（　　）。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出，“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。论述在数学教学中如何理解和实施这一教学理念。 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出高中数学课程分为哪几种课程?（）