在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。
A. 请柬的概念
B. 请柬的创意
C. 请柬的功能
D. 请柬的特点
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在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。
A.请柬的概念 B. C.请柬的创意 D. E.请柬的功能 F. G.请柬的特点
答案
在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是( )。
A.请柬的概念 B.请柬的创意 C.请柬的功能 D.请柬的特点
答案
在学习了请柬的基本知识后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是（ ）。
A.请柬的概念 B.请柬的创意 C.请柬的功能 D.请柬的特点
答案
请柬既能使受邀嘉宾感受到热情与诚意，又能准确传达活动信息。那么一枚制作精美的请柬是由（）构成的
A.标题 时间 地点 事件 人物 B.时间 地点 称谓 事件 落款 C.标题 称谓 正文 敬语 落款 D.标题 称谓 时间 地点 落款
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某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”．该活动让学生在搜索引擎帮助下．探究请柬的写作格式．并设计其版面，老师设计的教学过程：1．课程导入学校打算邀请其他学校的老师来看晚会，如何邀请客人呢 你是学校的一员更是学校的主人．你有什么好的意见 2．设计制作电子请柬成品请柬购买方便．但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，有创意，但不适合批量制
答案
白卡纸适用制作书籍内页、名片、贺卡、请柬、包装（）
A.正确 B.错误
答案
宴请礼仪中，发请柬是在订座次之后（）
A.正确 B.错误
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某省信息技术教材第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”.该活动让学生在搜索引擎帮助下.探究请柬的写作格式.并设计其版面，老师设计的教学过程：1.课程导入学校打算邀请其他学校的老师来看晚会，如何邀请客人呢?你是学校的一员更是学校的主人.你有什么好的意见?2.设计制作电子请柬成品请柬购买方便.但缺乏个性和创意。手工制作的请柬包含制作者的情感，有创意，但不适合批量制作。设计制作的电子请柬包含制作者的情感，有创意，便于修改，适合批量制作。我们一起来分析和学习请柬的基本知识。请柬，又叫请帖，是为邀请宾客(个人或集体)参加某项活动而发出的书面信函。各种会议(展览会、交流会等)，典礼、文艺活动、庆祝活动(校庆、婚庆等)都可以用请柬。用请柬来邀请客人，可以使元旦晚会办得更隆重，也表示了对客人的尊重。3.探究请柬版式以及写作格式(1)探究请柬版式：①展示实物：重点展示不同版式的请柬。②提出问题：同学们欣赏的这些请柬，他们的版式(样式)有什么不同?③教师总结：通用的请柬的版式一般是横式或者是竖式的。(2)探究请柬写作格式：同学们能否利用搜索引擎，自主学习请柬的写法?①组织活动：请大家在规定时间内搜索到请柬的书写格式。比比在规定时间内哪一组先完成。(搜索过程中参考教材的帮助，并填写搜索过程记录表。)②关注同学们搜索过程中的操作上的困难，鼓励小组内同学互相帮助解决重难点问题。③教师引导：分析学生搜索过程记录表，总结搜索方法：a.不同的搜索引擎找到的内容不同，我们可以使用不同的搜索工具，博采众长;b.关键词不同，搜索的结果差别大，尽量选择跟搜索结果相关的简洁的、准确的关键词;c.搜索的过程也是一个评价的过程，在搜索的过程中及时给予评价，选择需要的、可信的。搜索结果：a.总结请柬的内容：由标题、称谓、正文、敬语、落款及日期五部分组成，看请柬范文加深理解.b.通过互联网搜索，获取自己需要的信息加以分析整理.c.明确请柬的书写格式.熟练搜索引擎的使用，掌握基本的搜索方法。4.自主设计元旦晚会请柬的版面。分析装饰设计元素：主色调、辅助色调、版面的划分和主题相关的装饰图形和图像;立体的设计。(1)组织活动：同学们搜集各种风格的请柬，观摩分析，分组并设计出符合元旦晚会风格的请柬，并用草图的方式简要地记录下设计思想。(2)设计帮助：大家发挥想象，展示创意。作品要让客人感受到热情和节日的喜悦。(3)作品展示与评价：展示各组代表作品。设计者陈述设计意图，其他同学评价优缺点，教师给予引导性评价。我们通过互联网搜索，自己学会了请柬的写法，并给元旦晚会设计好了请柬。5.活动评价，完成请柬之后，请对自己制作请柬的过程进行评价，填写以下内容：(I)通过在本次活动中网络的探究学习，自我感觉利用网络获取信息的能力。(2)自我感觉在版式设计方面的审美如何。(3)准备在制作联欢会请柬时实施哪些新颖的创意。结合案例回答以下问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生的发散性思维能力?(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。(3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
答案
请柬包括()。
A.中式和西式 B.中式和竖式 C.西式和横式 D.竖式和平式
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请柬的特点有
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如何正确使用请柬
信息技术教材八年级上册第三单元活动内容为“规划联欢会请柬”，该活动让学生在搜索引擎帮助下，探究请柬的写作格式，并设计其版面，以下是一位老师设计的教学过程，结合案例回答以下问题。 (情境导入)播放自拍视频 (新知探究)一、探究请柬版式 二、探究请柬写作格式 1．学生自主学习请柬的写法 2．小组比赛，完成请柬的书写 2．展示作品。小组互评 三、探究请柬的版面设计 1．展示请柬封面，师生共同分析 2．小组合作，完成请柬封面设计 3．展示作品，小组互评，教师点评 (课堂小结)请同学们谈谈收获 问题：(1)本节课哪些环节能够培养学生发散性思维能力?(2)展示学生作品时，应选择哪些学生的作品进行展示，说明理由。 (3)对学生作品进行评价，应遵循哪些评价原则?
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请柬的写作要求有（）
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正式宴请的请柬要提前发
下列结语不宜用于请柬的是（ ）。
正式宴请的请柬不用提前发（）
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请柬的正文内容如时间、地点、活动的具体事项必须写清楚、完整，不可疏忽遗漏，因此请柬写作时要求（）
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