能使学生产生良好的自我预言效应的最佳期望水平是（）

教师期望的预言效应也称作（）。 皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应（） 皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应（） （）等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为（）。 人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应指的是()。 人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，会使该情境产生适应着一期望或预言的效应被称为（） 自我效应期望 心理学把教师期望的预言效应称为（）。 在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。 （）是各种可能的结果的取值中心，（）表示了未来可能的收益水平围绕最佳期望值变化的区间大小。 教师期望对学生行为产生显著影响的“教师期望效应”是（）的理论（） 罗森塔尔把教师期望的预言效应称作{ }。 心理学通常把教师期望的预言效应称为（） 94：自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是（） 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（　　）。 心理学里通常把教师期望的预言效应称为（）。   心理学上通常把教师期望的预言效应称作（） 教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。 自我效能感是一种良好的心理品质，它让学生对自己的行为效果产生良好的预期，从而增强其发展积极行为的内在动力。培养学生的自我效能感的最佳途径是帮助学生（ ）。