讲授公共关系学的某教师，知识功底深厚、备课认真，讲授内容条理清晰，但在上课过程中，始终低头念讲稿，很少运用体态语言与学生交流，结果教学效果很差。问题：（1） 请用体态语言的相关知识分析该教师授课效果不好的原因。（2） 在演讲中应如何运用体态语言？

公共关系史、公共关系理论和公共关系实务共同陶成了公共关系学的体系（） 公共关系史、公共关系理论和公共关系实务共同构成了公共关系学的体系（） 在公共关系学中，公众特指（ ） 公共关系学的任务是研究()。 公共关系学与()密切相关。 公共关系学的研究对象是()。 公共关系学研究的舆论包括( ) 公共关系学的理论基础来自 公共关系学的理论抽象，难以理解。() 公共关系学的基础与核心是()。 公共关系学是()相结合的产物。 公共关系学是相结合的产物 公共关系学的研究对象是公共关系实践活动现象及其内在规律，具体说来，研究内容主要包括：（） 与公共关系学的形成有关的是( ) 在公共关系学中，组织的公众特指( ) 如何理解旅游公共关系学的研究对象？ 最早的公共关系学的理论书籍是 公共关系学的研究内容是特指的组织与公众之间的()问题。 公共关系学与市场营销学的区别包括： 人际关系学以个体的人为主体，公共关系学则是以组织为主体的。()