问题：(1)以上教学片段体现了什么教学原则？（6分）

（视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。[问题1][简答题]请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）[问题2][简答题]试论述教师课堂提问的功能。（10分） 问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。 [问题1][简答题] 请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 [问题2][简答题] 试论述教师课堂提问的功能。 请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。 问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。 根据以下教学片段，回答问题。　　案例片段：在教学时设计了以下三个片段：　　片段一：为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：　　Teacher: Excuse me, when is your birthday?　　Student A: On February the eleventh.　　Teacher: Do you know your father’s/mother’s birthday?　　Student A: …　　片段二：在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道：　　Teacher: Now Helen will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?同学们七嘴八舌地说开了，有的说Helen，有的说Helen’s father。　　片段三：在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日。　　问题：　　（1）上述教学片段是怎样体现思想性与科学性相统一的教学原则的？　　（2）试述上述教学片段体现的新课改教学理念。　　（3）简述如何在英语教学中体现学科的育人价值。 下面是某英语教师在写作课的教学片段．阅读并回答问题。 Tell students we would write an article for our favorite sports, and the topic is about sports. Show students a model article on the screen and lead them to find out the format of anarticle: main heading, smaller heading and the body. Run a brainstorming activity: show some pictures about the sports and the famous athletes. Ask students the questions as follows. Why are you interested in that sport Who is your favorite athlete What do you do to improve your skills Then I would ask them to have a discussion about the above questions. They can change theirideas with their partners and find out the similarities and differences. Then choose one idea towrite with. After the discussion, I would pick some students to report their topics at the front. 根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题： (1)该片段属于什么教学环节体现了哪种写作教学模式 (2)请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。 (3)该片段中教师的课堂角色有哪些 材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录： 材料全屏下面是某教师的课堂教学片段：　　 材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录： 什么是教学?教学的任务是什么?(6分) “不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。 设计教学片段，引导学生学习本文通篇比喻的语言特色。 选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）试论述教师课堂提问的功能。（10分） 有位教师在讲授“惯性定律”后小结时这样提问：教师：一切物体都具有什么？学生：惯性。教师：物体的运动需不需要力来维持？学生：不需要。教师：要使物体运动状态改变必须施加什么？学生：力。教师：用什么物理量表征物体惯性的大小7学生：质量。问题：（1）对上述教学片段中教师教学行为存在的问题进行评述。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进的教学思路。 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则． 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。  选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。