哪位名人曾说过“对真理的追求比对真理的占有更重要。”？（）

体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 德国思想家、文学家辛说:“人的价值并不取决于是否掌握真理或者认为真理在握，决定人的价值的是追求真理孜孜不倦的精神。”真理之所以要孜孜不倦地追求，是因为（） 马克思说过的所有话都是永恒的真理（） 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　）。 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 “对真理的尊重是运用它，对真理的信仰是用一生实践它。”这说明（） ①真理要为实践服务 ②人生的目的在于追求绝对真理 ③实践是认识的目的和归宿 ④人类追求真理的过程并不是一帆风顺的 教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。 （）是教师追求真理、严谨治学优秀品格的重要体现 “任何真理，如果把它说过‘过火’，加以夸大，……甚至必然会变成荒谬绝伦的东西”，这说明真理是（） 什么是真理？为什么说真理都是客观的？ 热爱并追求真理是( )。 毛泽东说过：“真理的标准只能是社会实践。”这句话说明()。 ()提出了“双重真理说”。 前者是说出真理 康德曾说过“追求知识是为了摆脱愚蠢”。 他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业、和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：“什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是（） 他曾说：“我像一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自问：什么是哲学？他自答：“认识你自己！”材料中的“他”是（） 追求真理是科学活动的目的，科学工作者必须具有真诚的品质，能发现真理和维护真理。 “谎言重复一百遍就成为真理”就是说: 有用就是真理|真理与谬误有确定界限|真理与谬误没有确定的界限|谬误可以转化为真理 第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )