音乐审美行为在音乐欣赏中，不如在创作和表演中占有的比重大。（ ）

音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是() 音乐欣赏的特点（） 音乐欣赏中的理解包括对音乐的情绪情感、音乐的内容及音乐的()的理解。 教师在音乐欣赏活动中一般不会对儿童在音乐欣赏活动中的作统一要求。() 学前儿童音乐欣赏活动对于音乐欣赏的作品有一些要求 幼儿音乐欣赏活动中，为幼儿选择的音乐作品通常是（） 音乐欣赏教学中的“一一匹配”程序 在音乐欣赏中，欣赏演奏的技能是没有必要的（） ?音乐欣赏活动音乐材料的设计步骤是什么？（ ) 音乐欣赏的关键是（　　）。 音乐欣赏的“层层累加”程序 在音乐演奏和音乐欣赏过程中,()是把握“结构感”的核心: 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 幼儿音乐教育的主要内容是音乐欣赏（） 真正听懂音乐欣赏音乐就要首先放弃理解的负担。 幼儿园音乐欣赏活动的教育内容包括两个部分：(1)();(2)音乐欣赏的简单知识技能。 人对于音乐欣赏的需要属于（）。 奥尔夫音乐欣赏对教师的要求：()。 音乐欣赏能力包括倾听、理解和()。 在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。