对于教师来说，在履行教师职责的实践中，最应该守住的底线就是：无论什么时候，都不要去挑衅学生（）

当今时代，教师职业已经是专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员（） 教师职业道德，作为一种价值规范体系，产生和形成于（）实践中。 履行教师职业义务，教师在动机上不企求（）。 教师在实践中树立威信，应（ ）。 全面贯彻党的教育方针，自觉遵守（），依法履行教师职责权利。 相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的（） 爱国守法是教师职业道德修养的底线伦理 教师的实践性知识是教师职业的标志所在，正是因为教师的实践性知识，教师这个职业才与其他职业有所区别，是教师职业专业化的体现（） 试述教师如何履行服务社会的教师职业道德。 试述教师如何履行服务社会的教师职业道德 教师职业道德的要求仅仅限于教师行业，因此相对于其他行业来说内容比较单一。 教师是在人类的（）实践中出现的。 教师职业道德的内容单一，主要体现为教师的职责（） 教师职业道德是社会主义精神文明的一部分，教师职业道德评价应该遵循实践性原则（） “好学不倦”“努力精通业务”“精益求精”是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求。 “好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（ ）在实践中的具体要求。 教师在教育实践中的主要对象是（） 道德教育实践中师生之间的关系应该是权威的，学生应服从教师。（） 《教师法》规定，教师是履行（）职责的专业人员。