在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高社会交往能力，可以使用

合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是 在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（ ）。 埃利斯合理情绪疗法可以帮助求助者达到（）。 合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的技术包括 合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者()。 合理情绪疗法无法帮助求助者达到的目标是() 帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的 针对求助者的焦虑，咨询师使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。 合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是 合理情绪疗法，适用于（　　）的求助者。 合理情绪疗法适用于哪种求助者 合理情绪疗法，适用于的求助者是（） 适合使用合理情绪疗法的求助者范围是() 在合理情绪疗法中，咨询师的角色包括()。 咨询师与来访者对话的后期属于合理情绪疗法的() 心理咨询师帮助求助者解决（）。 合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不包括 心理咨询师不能帮助求助者解决( )。 按照合理情绪疗法的ABC理论，该求助者的B是（）。 在合理情绪疗法中,咨询师可以运用的黄金规则是（ ）。