[医学伦理学]医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我冉冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做

医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做 医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做 医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做（） 医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我冉冶过程，以及在此基础上达到的医德境界，这就叫做（） 医德修养是指医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界，是指医务人员在医德方面勤奋学习和涵养锻炼的功夫，以及经过长期的医学实践和自我锻炼，所达到的一种能力和品质。医学道德修养要坚持（） [医学伦理学]对医务人员进行道德评价的依据是? [医学伦理学]医学道德评价的方式有（　） 现代医学伦理学强调医务人员的义务是（） 《医学伦理学》研究的医学道德关系，不应包括（） 《医学伦理学>研究的医学道德关系，不应包括 医学伦理学研究的医学道德关系不应包括 [医学伦理学]医学道德评价的方式有(  ) [医学伦理学]医学道德评价的方式有(  ) 医学伦理学中的价值论是关于医务人员道德品质的学说，研究医务人员应具备的道德品质（） [医学伦理学]关于正确处理医务人员之间关系道德原则的表述有误的是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（） 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是