乐观朴实属于广义的教师道德范畴（）

教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（ ）。 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（ ）。 从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（） 从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是 （） 从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指（） 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。() 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念（） 相对于教师道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是 （） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。 体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。 关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是（）。 相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的（） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（）