某教师提供不同形状的泡泡器，在学生猜想出不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论。此教师采用的教学方法是( )

余梅今年4岁，爱吃泡泡糖，她现有10颗完全相同的泡泡糖，妈妈只允许她每次吃一颗或两颗，则她共有（ ）种不同的组合方法吃完这些泡泡糖。 请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。 大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等，让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡…… 结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧，针对上述现象，胡老师打算组织一个科学的教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 {图} 请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吸管、铁丝绕成的圈、塑料吹泡泡棒等（如图2），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡；有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡……结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。 “吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（） 粘接可实现不同种类或不同形状的材料之间的有效连接。 粘接可实现不同种类或不同形状的材料之间的有效连接。 粘接可实现不同种类或不同形状的材料之间的有效连接（） 粘接可实现不同种类或不同形状的材料之间的有效连接。 肥皂泡泡 用泡泡液可以较容易的吹出泡泡，而用清水则很难，这是因为（） 为什么可以用肥皂水吹泡泡，而不能用普通水吹泡泡？ 体育游戏“吹泡泡”属于(　　　) 体育游戏“吹泡泡”属于（）。 周末，小朋友在公园开心的吹着泡泡，泡泡加速飘远，是因为力改变了物体的　   　。 瓦楞芯可制成不同形状，按芯的瓦楞高度和密度分为（）种。 泡泡棉的优点有哪些（） 泡泡蛙出品需要牛蛙（）克 按照加涅的学习水平分类，学生对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应的学习属于（） 同一形状的制品，可采用不同方法成型等方法，而不同形状的制品，也可采取同一方法成型（） 刮刀有不同形状可以分为两类（）